Dra. Adriana L. Delgrosso ✉️Adriana.Delgrosso@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Fonoaudióloga (UNR, 1980), Licenciada en Fonoaudiología (1997) y Doctora en Fonoaudiología (UMSA, 2006). Profesora universitaria (UAI, 2011) con amplia trayectoria en asistencia clínica e investigación en patologías neurolingüísticas y neuropsicológicas. Desde 2007 investiga en educación y, desde 2018, dirige el equipo de investigación del CAEE-UAI sobre prácticas evaluativas en educación superior, aprendizaje autorregulado y metacognición. Directora y jurado de tesis en UNR, UAI y UMSA.

Publicaciones destacadas:

• • Lenguaje, metacognición y evaluación de los resultados de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicopedagogía. Revista Neuropsicología Latinoamericana (2024), 16(3), 102- 118 https://www.neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/859
• • Delgrosso, A. & Dimangano, P. (2022). La evaluación de los aprendizajes a través de una autopregunta de contenidos. Revista Prociencias.
• • Delgrosso, A. & Arbe, M. (2021). La interpretación de absurdos verbales en estudiantes universitarios. Revista Fonoaudiológica.
• • Delgrosso, A., Dimangano, P., Arbe, M. & De Cerchio, N. (2022). Rúbrica y portafolio: experiencias de autoevaluación universitaria. Revista ACINNET.
• • Delgrosso, A. & Dimangano, P. (2020). Desarrollo del perfil emprendedor a partir de estrategias de aprendizaje autorregulado. ACINNET Journal.

Dr. Hernán Gastón Bressi ✉️HernanGaston.Bressi@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Politólogo y Doctor en Política y Gestión de la Educación Superior. Par académico en acreditación universitaria en Colombia, evaluador de tesis, proyectos, libros y artículos, y participante en paneles y congresos nacionales e internacionales. Profesor adjunto en el Doctorado en Educación Superior (UAI/UAustral/UNRN) e investigador externo del CAEE con el proyecto Análisis comparativo de las políticas educativas de Educación Superior en Argentina (1943-1955). Sus líneas de investigación incluyen historia de la educación superior argentina y latinoamericana, catolicismo y peronismo, internacionalización y gobernanza universitaria.

Publicaciones destacadas:

• • Bressi, H. (2025). Escenario y discordias institucionales: la Universidad Nacional del Litoral durante el gobierno militar (1943-1946). RAES, XVII(30), 127–140. https://revistas.untref.edu.ar/index.php/raes/article/view/2322
• • Bressi, H. (2025). La universidad argentina en disputa: saber, poder y verdad en la pedagogía de los arquetipos de Genta (1943–1959) Revista De Educación Superior Del Sur Global - RESUR, (19-20). https://doi.org/10.25087/resur19-20a1
• • Bressi, H. (2025). Consideraciones del magisterio de la Iglesia sobre los desafíos bioéticos, educativos y de desarrollo humano integral en perspectiva comparada de los sistemas de educación superior de Argentina, México y Colombia, en tiempos del COVID. En R. H. García Alarcón & L. A. Bohórque Caldera (Eds.). Perspectivas éticas/bioéticas de la investigación e integridad científica (pp. 103-118). Universidad del Sinú Elías Bechara Zainum - Editorial Areteus - Universidad de San Buenaventura - Uniminuto. https://repository.uniminuto.edu/server/api/core/bitstreams/1f7dddd9-2f34-48ae-a7c4-f0ff543f5f27/content
• • Bressi, H. (2023). La Universidad Obrera Nacional. "Educar con la certeza de formar hombres que sepan hacer". Buenos Aires: Teseo. https://www.editorialteseo.com/archivos/31623/la-universidad-obrera-nacional/
• • Bressi, H. (2023). La política confesional de Genta entre 1943 y 1946. El caso de la Universidad Libre Argentina. RELAPAE, 10(18), 165-174. https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/1369

Dra. Vanesa Veronica Miana ✉️Vanesa.miana@uai.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Doctora en Ciencias Médicas y Profesora (UAI). Investigadora UAI y Licenciada en Instrumentación Quirúrgica (Universidad Maimónides). Docente de grado y posgrado, y evaluadora de la Revista de Educación Superior y Ciencia (OEI) desde 2018. Su investigación se centra en educación médica, especialmente en educación continua y desarrollo profesional en salud.

Publicaciones destacadas:

• • Miana, V. V. (2025). Teaching Human Anatomy in Health Sciences through Information and Communication Technologies. Interamerican Journal of Health Sciences, 5, 388. https://doi.org/10.59471/ijhsc2025388
• • Intramuscular Lipoma in the Tongue and Surgical Removal with Diode Laser (2024).
• • Aplicación de las TIC en la enseñanza de Anatomía Humana en Ciencias de la Salud (2021). 
• • Optimization of Alkaline Single Cell Gel Electrophoresis (Comet Assay) for Oral Cavity Cells (2018). 
• • Adipose Tissue Stem Cells in Regenerative Medicine (2018).

Dra. Liliana Mayer ✉️Liliana.Mayer@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Doctora en Ciencias Sociales y Magíster en Investigación en Ciencias Sociales (UBA). Investigadora Adjunta del CONICET en educación, con estancias doctorales y postdoctorales en Alemania (DAAD). Autora y compiladora de numerosos artículos y libros sobre educación. Dirige el proyecto “Mapas y recorridos de la educación privada en Argentina” (CAEE, 2024-2026) y el Centro de Altos Estudios en Educación desde 2024. Profesora en la UBA, Universidad Abierta Interamericana, Universidad Politécnica Salesiana y Maestría en Educación de MTA. Ex - directora del CAEE.

Publicaciones destacadas: 

Artículos en revistas:

• • Mayer, L. (2024). Internacionalización de la educación y de los docentes. Revista Española de Educación Comparada.
• • Mayer, L. (2024). Educación internacional en Argentina: ¿para quiénes, cómo y dónde? Revista Educacao y Contemporaneidade.

Capítulos de libros:

• • Mayer, L. & Gottau, V. (2022). National educational territories and schools that go global. En Belonging in Changing Educational Spaces. London: Routledge
• • Mayer, L. & Gottau, V. (2023). Convergences and divergences in career paths. En To be a minority teacher in a foreign culture. London: Springer.

Libros:

• • Mayer, L.; Larrondo, M. & Lerchundi, M. (2023). Escuelas secundarias privadas y participación. Buenos Aires: Teseo.

Adriana Accinelli ✉️Adriana.Accinelli@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA,1988), Profesora en Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Educación (UBA, 2001) y Especialista en Gestión y Docencia para la Educación Superior (UNTREF, 2013). Se desempeña como Directora del Departamento de Orientación Curricular y Directora de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Abierta Interamericana (UAI). Cuenta con una amplia trayectoria en diseño y gestión curricular, evaluación y acreditación universitaria, desarrollo de planes de estudio e innovación educativa. Es docente de grado y posgrado, investigadora y autora de publicaciones sobre educación superior, currículo, formación docente y aseguramiento de la calidad.

Publicaciones destacadas: 

• • Guaglianone, A., Rabossi, M., & Accinelli, A. (2026). Pedagogical didactic training of university faculty in Argentina: (Dis)articulation with research? Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 21, Article e20863. https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.208630
• • Accinelli, A.; Garau, A. (2026). Implementación de un sistema de monitoreo de plan de estudios con foco en el logro de resultados de aprendizaje en la Universidad Abierta Interamericana. Resumen de comunicación, Libro de actas del CIDU 2026. XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Disponible en: https://cidusantiago2026.com/libro-de-actas/
• • Guaglianone, A., Rabossi, M., & Accinelli, A. (2025). The lack of articulation of research in the pedagogical process. En S. Paivandi, K. M. Joshi, & P. Detroz (Eds.), Faculty development programs in higher education: An international perspective (pp. 151–170). Studera Press.
• • Macri, A., Losio, M. S., & Accinelli, A. (2018). Oferta Académica y su matrícula en seis universidades del conurbano. Revista Latinoamericana De Políticas Y Administración De La Educación, (8), 71-87. Recuperado a partir de https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/163
• • Accinelli, A.; Losio, M. y Macri, A. (2016) Acceso, rezago, deserción y permanencia de estudiantes en las universidades del Conurbano Bonaerense. Debate Universitario, 5 (9) 33-52. Universidad Abierta Interamericana.
• • Accinelli, A.; Macri, A. (2015) La creación de las universidades nacionales del conurbano bonaerense: análisis comparado de dos períodos fundacionales. Revista Argentina de Educación Superior. Vol. 2. Págs. 94-117

Dra. Dairaliz Marcano ✉️Dairaliz.Marcano@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Doctora en Ciencias de la Educación (URBE), Magíster en Orientación (LUZ) y Licenciada en Psicología (URU). Profesora titular de la Universidad Abierta Interamericana e investigadora del CAEE. Profesora invitada, tutora y jurado de tesis doctorales en universidades de Estados Unidos, Panamá, Colombia y México. Sus líneas de investigación incluyen: calidad de la educación universitaria, transformación digital y pedagogías interactivas con foco en el aprendizaje profundo.

Publicaciones destacadas:

• • De Leal Marcano, D.  (2024). Aprender y enseñar en la universidad: IA generativa en los procesos de evaluación. Experior, 3(1), 59-69.
• • Dabadie, A. & Marcano, D. (2023). Pedagogía inclusiva y efectiva para una cultura del encuentro. Pontificia Universidad Católica Argentina, Argentina. VI JIAS Jornada de investigadores sobre Aprendizaje-Servicio. https://www.clayss.org/wp-content/uploads/2023/12/ACTAS_VI_JIAS_2023-2.pdf
• • De Vincenzi, A. Marcano, D & Macri, A. (2023). Análisis de buenas prácticas en la universidad. Revista de Educación y Desarrollo, 65. Abril-junio de 2023. https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/65/65_DeVicenzi.pdf
• • Marcano, D., Rojas, L., & de Perozo, S. (2022). Gestión de la innovatividad universitaria. Entrelineas, 1(1), 5-20. https://entrelineasuea.com/ojs/index.php/revista/article/view/10
• • De Vincenzi, A. Marcano, D & Macri, A. (2020). La práctica educativa bajo el lente de la teoría de la actividad. Revista Científica Multidisciplinaria Vol. 5(1), 159-176. Enlace. https://doi.org/10.25214/27114406.1033

Investigadores asociados a proyectos del CAEE

Lic. Patricia Dimangano ✉️Patricia.Dimangano@uai.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Maestranda en Investigación Educativa (UCC) Licenciada en Psicopedagogía (UBP) Profesora en Psicopedagogía (UBP) Profesora en Enseñanza Primaria. Directora de Carrera. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía (UAI).

Publicaciones destacadas:

• • The self-evaluative essay as an instrument for self-regulation of learning. Part II (con A. Delgrosso). 4º Congreso Internacional ACINNET, Porto, Portugal, 2018.
• • The self-evaluative performance essay as a predictor of academic performance. Part III (con A. Delgrosso). 4º Congreso Internacional ACINNET, Porto, Portugal, 2018.
• • The evaluation of learning through a self-question of content (con A. Delgrosso). Revista Prociencias, 5(2), 2022.
• • Development of the entrepreneurial profile of university students based on self-regulated learning strategies. Part I (con A. Delgrosso).
• • Spelling and Reading Comprehension at the University (compilado con A. Delgrosso). Research and Psychopedagogy Notes. Teseo, 2018.

Dra. Rosa María Celeste De Marco ✉️RosaMariaCeleste.DeMarco@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Doctora en Ciencias Sociales y Humanas (UNQ). Investigadora CONICET-UNQ. Profesora de Historia Social General (UNQ) e Historia General de la Educación (UAI). Docente de posgrado y extensión. Fue visiting scholar en España, Italia y Francia. Co-coordinadora de la Red de Estudios Rurales en Familias, Infancias y Juventudes (RER-FIJ).

Publicaciones destacadas:

• • De Marco, C. (2021). “¿Qué es la niñez rural para la historia? Una revisión y propuesta desde Argentina.” Historia Caribe, 39, 189-223.
• • De Marco, C. (2021). “De los surcos a los libros: campo, familia e infancia en manuales escolares (Argentina, 1940-1960).” Espacio, Tiempo y Educación, 8(1), 73-98.
• • De Marco, C. (2020). “A, B, C… de campo: educación no formal y recreación para niñeces rurales (Buenos Aires, 1969-1980).” DESIDADES, UFRJ-NIPIAC.
• • De Marco, C. (2020). “Infancia, comunidad y prensa en el interior de Buenos Aires (1950-1960).” HISTOReLo, 25, 1-30.
• • De Marco, C. & Kunin, J. (2022). “Agricultura convencional, educación y poblaciones infantojuveniles: miradas de AACREA y Aapresid.” Anuario del Instituto de Historia Argentina, 22(1), e161.

Lic. María Paula Biasotti ✉️mariapaula.biasotti@uai.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Doctoranda en Ciencias Sociales y Humanas (UNQ) con Beca ANPCyT desde 2021. Licenciada y Profesora en Sociología (UBA, 2016). Diploma Superior en Educación (CLACSO, 2020) y Especialista en Evaluación de Políticas Públicas (UNLa, 2024). Actualmente cursa Diploma Superior en Derecho a la Educación y Políticas Públicas (CLACSO, 2024).

Publicaciones destacadas:

• • Biasotti, M. P. (2023). La Ley de Educación Nacional N°26.206: relevancia de los debates parlamentarios sobre educación rural. Revista Divulgatio, UNQ.
• • Biasotti, M. P. (2024). La visibilización de la enseñanza rural: Ley N°26.206/2006. En A. Álvarez Sánchez et al. (Coords.), Entre lo urbano y rural (Fundación CICCUS).
• • De Ponti, M. E., Basualdo, C., Biasotti, M. P., Pereyra, D., & Tezza, S. (2017). Inclusión y calidad en la planificación universitaria: problemas y desafíos (2010-2015). En La Universidad como objeto de investigación, UNL.

Lic. Maria de los Ángeles Porfidia ✉️MariaDeLosAngeles.Porfidia@UAI.edu.ar

Licenciada en Antropología con orientación arqueológica y Profesora Universitaria, con amplia experiencia en docencia secundaria y superior. Actualmente dicta Sociología Educacional Argentina y Latinoamericana y Antropología Cultural y Educacional en la UAI. Se desempeña en coordinación de talleres TED-Ed y ha trabajado como auxiliar forense e investigadora arqueológica en campos de batalla y exhumaciones históricas.

Publicaciones destacadas:

• • Leoni, J.B.; Martínez, L.H.; Porfidia, M.A. (2013). Arqueología de la batalla de Cepeda, 1859 (Partido de Pergamino, Prov. de Buenos Aires): metodología, expectativas arqueológicas y primeros resultados. En E. Rodríguez Leirado y D. Schávelzon (eds.), Actas del V Congreso Nacional de Arqueología Histórica Argentina, Tomo 2, pp. 571-594. Editorial Académica Española, Saarbrücken.

Valeria Jacqueline Lopez 🌐Perfil ORCID

Maestranda en Tecnología Educativa (UAI, 2024), Especialista en Tecnología Educativa (UBA, 2024), Profesora en Ciencias de la Educación para la Enseñanza en el nivel medio y en el nivel superior universitario y no universitario (UBA, 2004) y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA,2003).
Se desempeña como asesora técnico-pedagógica en la Universidad Abierta Interamericana, donde trabaja en el diseño curricular, la construcción de propuestas por competencias y la formación docente.
Es docente en carreras de grado y posgrado vinculadas a prácticas docentes y entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Ha desarrollado propuestas educativas en el ámbito universitario, la formación docente y la capacitación empresarial. Sus principales intereses se centran en investigar experiencias formativas inmersivas en la enseñanza universitaria y su proyección hacia las prácticas docentes, y la integración significativa de tecnologías en la enseñanza y en los procesos de innovación y transformación educativa.

Publicaciones:

• • Agüera C, Convertini B, López V, Samela M, Talarico A. Estrategia de Formación Pedagógica desde Enfoques Transmedia para Docentes de Primer año de la UAI. Revista Abierta de Informática Aplicada [Internet]. [cited 2025 Jan. 26];8(1):71-90. https://doi.org/10.59471/raia2024208

Becarios

Lic. Ileana Paz Minutella ✉️IleanaPaz.Minutella@alumnos.uai.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Magíster en Políticas Educativas (UTDT) y Relaciones Internacionales (UNIBO). Licenciada en Ciencia Política (UCA). Becaria doctoral CONICET en el Centro de Altos Estudios en Educación (UAI), investigando sistemas internos de aseguramiento de la calidad en educación superior (Doctorado UAI–Austral–UNRN).

Publicaciones destacadas:

• • Minutella, I. P. (2025). Tensiones entre autonomía universitaria y control estatal en torno al sistema de evaluación de la calidad en Argentina. Debate Universitario, 18(27), 25-52. https://doi.org/10.59471/debate2025329 
• • Minutella, I. (2023). La Educación Superior como Derecho Humano y la Integración Regional. Integración y Derechos Humanos, UBA.
• • Minutella, I. (2022). Los espacios regionales de educación superior. Revista Tramando.
• • Minutella, I. (2018). La universidad: una organización compleja pero flexible. Revista Tres Artículos, UBA.