Dra. Adriana L. Delgrosso ✉️Adriana.Delgrosso@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Fonoaudióloga (UNR, 1980), Licenciada en Fonoaudiología (1997) y Doctora en Fonoaudiología (UMSA, 2006). Profesora universitaria (UAI, 2011) con amplia trayectoria en asistencia clínica e investigación en patologías neurolingüísticas y neuropsicológicas. Desde 2007 investiga en educación y, desde 2018, dirige el equipo de investigación del CAEE-UAI sobre prácticas evaluativas en educación superior, aprendizaje autorregulado y metacognición. Directora y jurado de tesis en UNR, UAI y UMSA.

Publicaciones destacadas:

• • Lenguaje, metacognición y evaluación de los resultados de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicopedagogía. Revista Neuropsicología Latinoamericana (2024), 16(3), 102- 118 https://www.neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/859
• • Delgrosso, A. & Dimangano, P. (2022). La evaluación de los aprendizajes a través de una autopregunta de contenidos. Revista Prociencias.
• • Delgrosso, A. & Arbe, M. (2021). La interpretación de absurdos verbales en estudiantes universitarios. Revista Fonoaudiológica.
• • Delgrosso, A., Dimangano, P., Arbe, M. & De Cerchio, N. (2022). Rúbrica y portafolio: experiencias de autoevaluación universitaria. Revista ACINNET.
• • Delgrosso, A. & Dimangano, P. (2020). Desarrollo del perfil emprendedor a partir de estrategias de aprendizaje autorregulado. ACINNET Journal.

Dr. Hernán Gastón Bressi ✉️HernanGaston.Bressi@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Politólogo y Doctor en Política y Gestión de la Educación Superior. Par académico en acreditación universitaria en Colombia, evaluador de tesis, proyectos, libros y artículos, y participante en paneles y congresos nacionales e internacionales. Profesor adjunto en el Doctorado en Educación Superior (UAI/UAustral/UNRN) e investigador externo del CAEE con el proyecto Análisis comparativo de las políticas educativas de Educación Superior en Argentina (1943-1955). Sus líneas de investigación incluyen historia de la educación superior argentina y latinoamericana, catolicismo y peronismo, internacionalización y gobernanza universitaria.

Publicaciones destacadas:

• • Bressi, H. (2025). Escenario y discordias institucionales: la Universidad Nacional del Litoral durante el gobierno militar (1943-1946). RAES, XVII(30), 127–140. https://revistas.untref.edu.ar/index.php/raes/article/view/2322
• • Bressi, H. (2025). La universidad argentina en disputa: saber, poder y verdad en la pedagogía de los arquetipos de Genta (1943–1959) Revista De Educación Superior Del Sur Global - RESUR, (19-20). https://doi.org/10.25087/resur19-20a1
• • Bressi, H. (2025). Consideraciones del magisterio de la Iglesia sobre los desafíos bioéticos, educativos y de desarrollo humano integral en perspectiva comparada de los sistemas de educación superior de Argentina, México y Colombia, en tiempos del COVID. En R. H. García Alarcón & L. A. Bohórque Caldera (Eds.). Perspectivas éticas/bioéticas de la investigación e integridad científica (pp. 103-118). Universidad del Sinú Elías Bechara Zainum - Editorial Areteus - Universidad de San Buenaventura - Uniminuto. https://repository.uniminuto.edu/server/api/core/bitstreams/1f7dddd9-2f34-48ae-a7c4-f0ff543f5f27/content
• • Bressi, H. (2023). La Universidad Obrera Nacional. "Educar con la certeza de formar hombres que sepan hacer". Buenos Aires: Teseo. https://www.editorialteseo.com/archivos/31623/la-universidad-obrera-nacional/
• • Bressi, H. (2023). La política confesional de Genta entre 1943 y 1946. El caso de la Universidad Libre Argentina. RELAPAE, 10(18), 165-174. https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/1369

Dra. Vanesa Veronica Miana ✉️Vanesa.miana@uai.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Doctora en Ciencias Médicas y Profesora (UAI). Investigadora UAI y Licenciada en Instrumentación Quirúrgica (Universidad Maimónides). Docente de grado y posgrado, y evaluadora de la Revista de Educación Superior y Ciencia (OEI) desde 2018. Su investigación se centra en educación médica, especialmente en educación continua y desarrollo profesional en salud.

Publicaciones destacadas:

• • Miana, V. V. (2025). Teaching Human Anatomy in Health Sciences through Information and Communication Technologies. Interamerican Journal of Health Sciences, 5, 388. https://doi.org/10.59471/ijhsc2025388
• • Intramuscular Lipoma in the Tongue and Surgical Removal with Diode Laser (2024).
• • Aplicación de las TIC en la enseñanza de Anatomía Humana en Ciencias de la Salud (2021). 
• • Optimization of Alkaline Single Cell Gel Electrophoresis (Comet Assay) for Oral Cavity Cells (2018). 
• • Adipose Tissue Stem Cells in Regenerative Medicine (2018).

Dra. Liliana Mayer ✉️Liliana.Mayer@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Doctora en Ciencias Sociales y Magíster en Investigación en Ciencias Sociales (UBA). Investigadora Adjunta del CONICET en educación, con estancias doctorales y postdoctorales en Alemania (DAAD). Autora y compiladora de numerosos artículos y libros sobre educación. Dirige el proyecto “Mapas y recorridos de la educación privada en Argentina” (CAEE, 2024-2026) y el Centro de Altos Estudios en Educación desde 2024. Profesora en la UBA, Universidad Abierta Interamericana, Universidad Politécnica Salesiana y Maestría en Educación de MTA. Ex - directora del CAEE.

Publicaciones destacadas: 

Artículos en revistas:

• • Mayer, L. (2024). Internacionalización de la educación y de los docentes. Revista Española de Educación Comparada.
• • Mayer, L. (2024). Educación internacional en Argentina: ¿para quiénes, cómo y dónde? Revista Educacao y Contemporaneidade.

Capítulos de libros:

• • Mayer, L. & Gottau, V. (2022). National educational territories and schools that go global. En Belonging in Changing Educational Spaces. London: Routledge
• • Mayer, L. & Gottau, V. (2023). Convergences and divergences in career paths. En To be a minority teacher in a foreign culture. London: Springer.

Libros:

• • Mayer, L.; Larrondo, M. & Lerchundi, M. (2023). Escuelas secundarias privadas y participación. Buenos Aires: Teseo.

Esp. Adriana Accinelli ✉️Adriana.Accinelli@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA,1988), Profesora en Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Educación (UBA, 2001) y Especialista en Gestión y Docencia para la Educación Superior (UNTREF, 2013). Se desempeña como Directora del Departamento de Orientación Curricular y Directora de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Abierta Interamericana (UAI). Cuenta con una amplia trayectoria en diseño y gestión curricular, evaluación y acreditación universitaria, desarrollo de planes de estudio e innovación educativa. Es docente de grado y posgrado, investigadora y autora de publicaciones sobre educación superior, currículo, formación docente y aseguramiento de la calidad.

Publicaciones destacadas: 

• • Guaglianone, A., Rabossi, M., & Accinelli, A. (2026). Pedagogical didactic training of university faculty in Argentina: (Dis)articulation with research? Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 21, Article e20863. https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.208630
• • Accinelli, A.; Garau, A. (2026). Implementación de un sistema de monitoreo de plan de estudios con foco en el logro de resultados de aprendizaje en la Universidad Abierta Interamericana. Resumen de comunicación, Libro de actas del CIDU 2026. XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Disponible en: https://cidusantiago2026.com/libro-de-actas/
• • Guaglianone, A., Rabossi, M., & Accinelli, A. (2025). The lack of articulation of research in the pedagogical process. En S. Paivandi, K. M. Joshi, & P. Detroz (Eds.), Faculty development programs in higher education: An international perspective (pp. 151–170). Studera Press.
• • Macri, A., Losio, M. S., & Accinelli, A. (2018). Oferta Académica y su matrícula en seis universidades del conurbano. Revista Latinoamericana De Políticas Y Administración De La Educación, (8), 71-87. Recuperado a partir de https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/163
• • Accinelli, A.; Losio, M. y Macri, A. (2016) Acceso, rezago, deserción y permanencia de estudiantes en las universidades del Conurbano Bonaerense. Debate Universitario, 5 (9) 33-52. Universidad Abierta Interamericana.
• • Accinelli, A.; Macri, A. (2015) La creación de las universidades nacionales del conurbano bonaerense: análisis comparado de dos períodos fundacionales. Revista Argentina de Educación Superior. Vol. 2. Págs. 94-117

Dra. Dairaliz Marcano ✉️Dairaliz.Marcano@UAI.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Doctora en Ciencias de la Educación (URBE), Magíster en Orientación (LUZ) y Licenciada en Psicología (URU). Profesora titular de la Universidad Abierta Interamericana e investigadora del CAEE. Profesora invitada, tutora y jurado de tesis doctorales en universidades de Estados Unidos, Panamá, Colombia y México. Sus líneas de investigación incluyen: calidad de la educación universitaria, transformación digital y pedagogías interactivas con foco en el aprendizaje profundo.

Publicaciones destacadas:

• • De Leal Marcano, D.  (2024). Aprender y enseñar en la universidad: IA generativa en los procesos de evaluación. Experior, 3(1), 59-69.
• • Dabadie, A. & Marcano, D. (2023). Pedagogía inclusiva y efectiva para una cultura del encuentro. Pontificia Universidad Católica Argentina, Argentina. VI JIAS Jornada de investigadores sobre Aprendizaje-Servicio. https://www.clayss.org/wp-content/uploads/2023/12/ACTAS_VI_JIAS_2023-2.pdf
• • De Vincenzi, A. Marcano, D & Macri, A. (2023). Análisis de buenas prácticas en la universidad. Revista de Educación y Desarrollo, 65. Abril-junio de 2023. https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/65/65_DeVicenzi.pdf
• • Marcano, D., Rojas, L., & de Perozo, S. (2022). Gestión de la innovatividad universitaria. Entrelineas, 1(1), 5-20. https://entrelineasuea.com/ojs/index.php/revista/article/view/10
• • De Vincenzi, A. Marcano, D & Macri, A. (2020). La práctica educativa bajo el lente de la teoría de la actividad. Revista Científica Multidisciplinaria Vol. 5(1), 159-176. Enlace. https://doi.org/10.25214/27114406.1033

Lic. Patricia Dimangano ✉️Patricia.Dimangano@uai.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Maestranda en Investigación Educativa (UCC) Licenciada en Psicopedagogía (UBP) Profesora en Psicopedagogía (UBP) Profesora en Enseñanza Primaria. Directora de Carrera. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía (UAI).

Publicaciones destacadas:

• • The self-evaluative essay as an instrument for self-regulation of learning. Part II (con A. Delgrosso). 4º Congreso Internacional ACINNET, Porto, Portugal, 2018.
• • The self-evaluative performance essay as a predictor of academic performance. Part III (con A. Delgrosso). 4º Congreso Internacional ACINNET, Porto, Portugal, 2018.
• • The evaluation of learning through a self-question of content (con A. Delgrosso). Revista Prociencias, 5(2), 2022.
• • Development of the entrepreneurial profile of university students based on self-regulated learning strategies. Part I (con A. Delgrosso).
• • Spelling and Reading Comprehension at the University (compilado con A. Delgrosso). Research and Psychopedagogy Notes. Teseo, 2018.

Mg. Valeria Verónica Gualpa

Investigadora y docente especializada en formación, desarrollo profesional e identidades docentes. Es licenciada y profesora en Ciencias de la Educación y Psicopedagogía (UNLu y UK), y máster en Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa por la Universidad de Barcelona.

Sus líneas de investigación abarcan las trayectorias y la identidad de los formadores del Nivel Superior; las políticas, regulaciones y procesos de gobierno e inclusión institucional; y la metodología de la investigación educativa, con énfasis en los enfoques biográfico-narrativos. Ha participado y dirigido proyectos financiados por el INFoD, la UNTREF y la UNLu; colabora con el grupo FODIP de la Universidad de Barcelona y ha presentado más de doce ponencias en Argentina, España, México y Colombia. Complementa esta actividad con la docencia en metodología e investigación educativa en la UAI, la UNLu y la UK.

Publicaciones destacadas:

• • Gualpa, V.; González Refojo, S.; Molina, C.; Olivieri, G. (2023). Las trayectorias de desarrollo profesional de los formadores de docentes. Un acercamiento biográfico-narrativo a los saberes que emergen en el escenario educativo pandémico en dos instituciones formadoras de la provincia de Buenos Aires. En Actas de Jornadas Formación docente Comunicación/Educación, Argentina: Universidad Nacional de La Plata y Red IPARC. 2021. 978-950-331787-7.
• • Gualpa, V.; Canabal, A.; Sánchez Hernández, G.; Barbosa, L. (2018). Las trayectorias formativas y el ejercicio profesional de los directivos en el Nivel Superior No Universitario en las Regiones 7 y 9 de la Provincia de Buenos Aires. Políticas, actores y prácticas. Estudios de política y administración de la educación III 2, 301 - 324.
• • Palermo, A.; Erramuspe, J.; Manni, L.; Gualpa, Valeria V. (2018). Políticas públicas nacionales hacia los jóvenes (2003-2014) y sus apropiaciones. El caso del Parlamento Juvenil del Mercosur. En: Palermo, A.; Manni, L.(ed.). Prácticas y perspectivas de la investigación y la extensión en el Departamento de Educación. EdUNLu, 217 - 235.
• • Gualpa, V.; Canabal, A.; Sánchez Hernández, G. (2017). ¿Cómo enseñamos a investigar en educación? Tejiendo una red de experiencias". En Actas del IV Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, España: Universidad de Salamanca. FLACSO. Relepe.

Dra. Laura Rolla 🌐Perfil ORCID

Doctora en Ciencias de la Comunicación Social por la Universidad del Salvador, magíster en Políticas Públicas para el Desarrollo por FLACSO Argentina y doctoranda en Ciencias Sociales. Cuenta con más de 20 años de trayectoria en la gestión de asuntos públicos y en procesos de incidencia y formulación de proyectos sobre gobernanza, gestión del espacio cívico y fortalecimiento comunitario, desarrollados en empresas, organizaciones de la sociedad civil y agencias internacionales.

Es profesora universitaria e investigadora especializada en inclusión ciudadana y toma de decisiones con perspectiva intersectorial de género. Se desempeña, además, como docente, investigadora y tutora de tesis de grado y posgrado en la UCES, la UAI, TECH Universidad (México) y la Universidad Da Vinci (Guatemala).

Publicaciones destacadas:

• • Rolla, L., & Vallejos, M. (2024). UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS: Un abordaje sobre las instituciones de gestión privada de la Ciudad de Buenos Aires. CEDIAL.
• • Rolla, L., & Vallejos, M. (2020). Mapeo de Recursos para Emprendedores sociales en las Universidades. Ciudad de Buenos Aires, de 2018 a 2020.

Investigadores asociados a proyectos del CAEE

Lic. Maria de los Ángeles Porfidia ✉️MariaDeLosAngeles.Porfidia@UAI.edu.ar

Licenciada en Antropología con orientación arqueológica y Profesora Universitaria, con amplia experiencia en docencia secundaria y superior. Actualmente dicta Sociología Educacional Argentina y Latinoamericana y Antropología Cultural y Educacional en la UAI. Se desempeña en coordinación de talleres TED-Ed y ha trabajado como auxiliar forense e investigadora arqueológica en campos de batalla y exhumaciones históricas.

Publicaciones destacadas:

• • Leoni, J.B.; Martínez, L.H.; Porfidia, M.A. (2013). Arqueología de la batalla de Cepeda, 1859 (Partido de Pergamino, Prov. de Buenos Aires): metodología, expectativas arqueológicas y primeros resultados. En E. Rodríguez Leirado y D. Schávelzon (eds.), Actas del V Congreso Nacional de Arqueología Histórica Argentina, Tomo 2, pp. 571-594. Editorial Académica Española, Saarbrücken.

Esp. Valeria Jacqueline Lopez 🌐Perfil ORCID

Maestranda en Tecnología Educativa (UAI, 2024), Especialista en Tecnología Educativa (UBA, 2024), Profesora en Ciencias de la Educación para la Enseñanza en el nivel medio y en el nivel superior universitario y no universitario (UBA, 2004) y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA,2003).
Se desempeña como asesora técnico-pedagógica en la Universidad Abierta Interamericana, donde trabaja en el diseño curricular, la construcción de propuestas por competencias y la formación docente.
Es docente en carreras de grado y posgrado vinculadas a prácticas docentes y entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Ha desarrollado propuestas educativas en el ámbito universitario, la formación docente y la capacitación empresarial. Sus principales intereses se centran en investigar experiencias formativas inmersivas en la enseñanza universitaria y su proyección hacia las prácticas docentes, y la integración significativa de tecnologías en la enseñanza y en los procesos de innovación y transformación educativa.

Publicaciones:

• • Agüera C, Convertini B, López V, Samela M, Talarico A. Estrategia de Formación Pedagógica desde Enfoques Transmedia para Docentes de Primer año de la UAI. Revista Abierta de Informática Aplicada [Internet]. [cited 2025 Jan. 26];8(1):71-90. https://doi.org/10.59471/raia2024208

Mg. Gabriela Rudon 🌐Perfil ORCID

Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía de la UAI. Es Profesora y Licenciada en Ciencias de la educación, Magíster en Gestión de proyectos educativos y Especialista en gestión y conducción del Sistema Educativo. Actualmente cursa el Doctorado en Educación superior universitaria. Posee una extensa trayectoria en el sistema educativo, con desempeño en docencia, gestión y asesoramiento pedagógico en los niveles secundario, superior y universitario. Ha ocupado cargos directivos y de conducción institucional, destacándose por su labor como directora de nivel medio y del Departamento Pedagógico universitario. Participa activamente en instancias de evaluación e investigación educativa, así como en organismos de articulación del sistema educativo, contribuyendo al desarrollo y al fortalecimiento de la formación docente y de la gestión institucional.

Esp. Andrea Giacosa 🌐Perfil ORCID

Especialista en Docencia Universitaria y en Educación Popular, licenciada y profesora en Educación Inicial. Actualmente, es doctoranda en Gestión e Innovación Universitaria y maestranda en Género, Sociedad y Políticas.

Se desempeña como secretaria académica de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía de la Universidad Abierta Interamericana (UAI), donde también ejerce la docencia en carreras del campo educativo. Es evaluadora externa de procesos de formación docente, asesora pedagógica y coordinadora de prácticas socioeducativas en contextos de vulnerabilidad. Asimismo, participa como disertante en congresos nacionales e internacionales.

Aile Golin 🌐Perfil ORCID

Ingeniera Civil (UNR, 2009). Profesora Universitaria para la Educación Secundaria y Superior (UAI, 2023). Docente de Matemática e Informática de la Facultad de Agronomía, UNICEN. Actualmente cursa la Especialización en Docencia Universitaria (UAI, 2026) y el Doctorado en Ingeniería (FCEIA, 2026).

Dr. Matías Ezequiel Gabini 🌐Perfil ORCID

Procurador. Abogado. Docente y director de tesis de grado en la carrera de Abogacía de la Universidad Abierta Interamericana. Actualmente cursa la Especialización en Docencia Universitaria (UAI, 2026).

Belen Tiseyra 🌐Perfil ORCID

Médica (UNR -2019) - Especialista en Terapia intensiva (LPF-SATI 2023) - Staff Médica de Clínica La Pequeña Familia Junin - Docente de farmacología (UAI)

Publicación destacada: 

• • Campassi, M. L., Repetto, F. G., Banegas Litardo, D. M., Castor, R., Gómez, G., Tiseyra, B., Flores, L., Ramirez, I., Maspoli, D., Báez, J., Boroni, I., Bertola, R., Estenssoro, E. y Dubin, A. (2022). Incidence and determinats of augmented renal clearance in traumatic brain injury: A prospective observational study. Journal of Critical Care, 70, Artículo 154065. https://doi.org/10.1016/j.jcrc.2022.154065

Becaria - CONICET

Mg. Ileana Paz Minutella ✉️IleanaPaz.Minutella@alumnos.uai.edu.ar 🌐Perfil ORCID

Magíster en Políticas Educativas (UTDT) y Relaciones Internacionales (UNIBO). Licenciada en Ciencia Política (UCA). Becaria doctoral CONICET en el Centro de Altos Estudios en Educación (UAI), investigando sistemas internos de aseguramiento de la calidad en educación superior (Doctorado UAI–Austral–UNRN).

Publicaciones destacadas:

• • Minutella, I. P. (2025). Tensiones entre autonomía universitaria y control estatal en torno al sistema de evaluación de la calidad en Argentina. Debate Universitario, 18(27), 25-52. https://doi.org/10.59471/debate2025329 
• • Minutella, I. (2023). La Educación Superior como Derecho Humano y la Integración Regional. Integración y Derechos Humanos, UBA.
• • Minutella, I. (2022). Los espacios regionales de educación superior. Revista Tramando.
• • Minutella, I. (2018). La universidad: una organización compleja pero flexible. Revista Tres Artículos, UBA.